自年“双减”政策发布以来，龙里县出“实招”，家校协同、作业减负，让学生快乐学习，健康成长。
“双减”政策是指有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”政策带来了哪些利好?家校协同体现在何处?作业减负减了些什么?跟着记者的镜头，一起去看看龙里县第一小学二年级学生王彦希一天的学习生活。
一大早，在妈妈的亲切叮嘱下，王彦希开启了这一天的学习生活。
课堂上，老师利用手工制作风车的方式，直观的为学生们讲解教学内容，简单易懂而又富于童趣的课堂让学生们全神贯注。课间，大家积极讨论着，自己在这堂课上学到的知识。
平时，王彦希特别喜欢唱歌，她还参加了学校的合唱社团。下午，她来到社团，在声乐老师的指导下，认真训练。
王彦希告诉记者，这一天的学习生活充实且快乐。很快，就到了放学时间。
回到家中，饭桌上，王彦希与爸爸妈妈开心的分享了自己在学校的学习生活，还兴奋的表演起刚学会的一首歌。
吃完饭后，在妈妈的陪伴下，王彦希开始练琴。她告诉记者，现在回家不用赶作业，可以做很多自己喜欢的事。
“以前放学回家我吃完饭就写作业，现在我回家吃完饭就练琴然后跟妹妹玩一会，看看课外书。”王彦希说。
“在没开始以前，她的作业还是比较多的，那现在实行‘双减以后，更多的时间可以去支配自己学习自己所喜欢的东西。”王彦希的父亲王意源说。
据了解，龙里县第一小学通过充分挖掘校内外资源，开展贴心的课后服务活动，促进“双减”工作提质增效。根据学生的不同需求，组织文艺、体育、科技、阅读等20余个多类型社团活动，学生结合自身实际自愿参与，达到培养兴趣爱好、提升个人能力、促进全面发展的目的。此外，学校还在作业布置上下工夫，更好的减轻学生课业负担，解决家长辅导难问题。
龙里县第一小学教导处副主任宋梦萍说：“教师要以中等水平学生为对象把控作业时间和难度，设计基础题、提升题、拓展题，基础题所有学生完成，提升题和拓展题选择完成，有效减轻学生过重作业负担和提升课堂教学质量。”
自“双减”工作开展以来，龙里县教育局抓好统筹协调，在学生作业质量上明确作业多元设计、适量适度、减负增效。还联合市监、民政等相关部门，定期或不定期地对学科类学校进行明查暗访，形成台账，建立合格名单，促进校内、校外培训机构规范稳定。同时，充分利用校内图书馆、阅览室、体育场馆等功能教室和艺术体育馆的资源，开展丰富多彩的课后服务活动，确保“双减”工作落地见效。
“紧扣校内向课后服务要引力，不断地提升课后服务水平,校外向社会迎合力，争取了家长的支持，实现了课后服务的提质升级。”龙里县教育局党委书记、局长余沸说。
记者出镜：教育无小事，每次有关教育的改革或者政策都会给学生和家长们带来不小的影响，但究其根本，是为了让学生更好的学习和发展，自身有美好未来的同时，也能为建设祖国事业添砖加瓦。全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，龙里的这些做法，赢得学生家长点赞。
“我认为孩子这个阶段是培养品行的时候，‘双减的实施让我们家庭能够有更多的时间参与到孩子的教育培训中，提升家庭教育能力，让孩子得到了全面的发展。”学生家长罗丽娜说。
“‘双减让学生减负，天性得到释放，学习兴趣更加高昂，在以后的学习中他们会更加努力、主观的去学习。”学生家长罗兴晟说。
“‘双减政策的实施，增加了亲子间陪伴的时间，增加了孩子体育运动的时间，增加了孩子阅读的时间。”学生家长汤磊说。
来源
今日龙里
编辑
李玥玥
校审
周道来
审核
吴永砾
监制
罗璇
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