近年来，龙里县教育系统紧紧围绕“提高教育教学质量”这个中心，依托“1+2+1”项目（1个课改主题、2个体育项目、1个艺术项目）的推进，采用“换脑子”“指路子”“结对子”“搭台子”“让弟子”的“五子”策略，从5个方面大打课改组合拳，全力推进课堂教学改革，努力实现教育教学质量的高效提升。
“换脑子”，促使教师改变观念
教师是课改的主力军，思路决定出路。在“换脑子”方面，教育局通过两个举措去实施落地。一是制度保障，出台了《龙里县深入推进中小学课堂教学改革实施方案》，促使广大教师更换教育教学观念，树立新的教学理念，适应新课程改革。要求广大教师摒弃传统的落后的教育观念，树立全面发展的教育观，学生观，人才观，懂得活动是教学的基本属性，互动是教学的基本形态，以自主探究为基本方式，开发学生潜能，培养创新精神，提高学生的自学能力。二是培训“换脑”，教育局在每年的教师培训经费中，专项预算课改培训经费，通过县级统一组织、校级分类实施、“走出去、请进来”等培训模式，开拓学校领导、专任教师的视野，使得我县的专业师资队伍建设、课程体系建设、人才培养方案、专业文化建设等方面得到进一步提升，为我县课改推进提供智力支持。年10月，龙里县组织县级课改骨干20人赴河南7所课改名校进行为期10天的跟岗学习，学习回来的同志于11月前对全县余名教师进行了课改全覆盖培训；各学校再根据学校实际及课改主题开展自主专项培训，累计培训人次达余人次。年疫情期间，龙里县依托网络开展一系列专项培训及课改培训，培训人次达余人次。其中：3月16日组织全县余名教师开展了线上师德师风培训；组织教师参加“智慧南沙大讲堂”第一期、第二期培训活动，培训达余人次；组织全县小学校长、教学管理人员45人到贵阳市实验小学开展学校管理暨教学改革培训暨观摩学习；另组织网络研修、线上专题培训等达余人次。
“指路子”，引领课改前进方向
巧借引入民办公助学校的东风转变公立学校的办学思路。通过引入九八五教育集团，打开了许多学校的办学思路，激励公办学校的质量追赶意识；通过引入“”灵动课堂模式，转变教师教学理念，引发教师对课堂教学改革的思考和探索。
巧借“州教育局’1+2+1’项目实施”的东风推动新型课堂教学模式的衍生。通过紧扣“一个课改模式”这一主题，各学区办、学校解放思想，在吸收“”灵动课堂模式实质和结合自身实际的基础上，大胆创新课堂教学模式。截止目前，全县上下已经确立了“3备2研7环”教学法、“”三维八步课堂教学法、“4+3”焕彩课堂四步三关教学法、“”智美课堂三步五环教学法等三十余种新型课堂教学模式，形成了“校校有模式，人人有研究”的课改良好势头。其中龙里县第六小学的“”智美课堂三步五环教学法已经初具雏形，目前率先在全县实行推广，采用“教学联盟”的形式，带动谷脚学区和湾滩河学区共十余所学校，共同参与研究和改进。
“结对子”，打造教师研修队伍
通过“结对子”，一是巧借“广州·黔南结对帮扶”的平台，学习先进发达地区的经验。龙里县共有68所中小学与广州南沙19所中小学结成对子，各学校充分利用结对帮扶平台和契机，组织骨干力量到对口帮扶学校学习课改经验，另组织“组团”帮扶教师“送教到校”，有针对性地对县内学校课改推进情况进行诊断指导。二是巧借“名师、名校长工作室”的建设，加快课改中坚力量的培养。全县共有三十余名各级名师、名校长，先后成立了7个省级“名师工作室”，1个州级“名师工作室”，3个县级“名校（园）长工作室”和4个县级“名师工作室”。各工作室、名师积极开展研修活动，年累计送课下乡余节次，讲座余节次，活动辐射全县6个学区、60余所学校。通过发挥名师、名校长们业务能力的孵化作用，引领、带动一批本土专业人才的成长，为龙里县课改推进提供人才储备。
“搭台子”，构建教师展示舞台
借助课堂教学改革的契机，结合州教育局工作安排，组织全县教师开展中小学各学科优质课评比和教学技能大比武。年开始，龙里县优质课评比指标严格按照课堂教学改革评价标准制定，通过评比和观摩，发现和培育教学骨干。评比结束，组织部分优秀教师在县域内开展优质课堂展示活动，以此推进课改工作向纵深发展。
“让弟子”，转变学生学习方式
学生是学习的主体。龙里县致力探索课堂教学效果评价方式，将评价对象指向“教”与“学”两个方面，要求广大教师在教学中严格遵循以下原则：一是教师是课堂的组织者、引领者，不得进行“满堂灌”“放羊式”教学，每个教学板块的设计，要充分考虑学生实际，做到“三讲三不讲”，把学生活动放到教学实施的首要位置，及时正面地激励学生。二是尊重学生的主体地位，采取“小组合作”“师友帮扶”“课内外结合”等形式组织教学，培养学生“自主合作探究”的学习方式，充分调动学生的主观能动性，使之参与教学，达成最佳的学习效果。同时配套制定《龙里县中小学巡课制度》《龙里县深入推进课堂教学改革视导工作制度》《龙里县中小学课改中心教研组工作制度》，通过课前、课中、课后三个量化指标对教师课堂教学行为进行评价，促使教师践行课堂教学改革。
来源
龙里县教育局
编辑
文静
校审
周道来
审核
吴永砾
监制
罗璇
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